月度归档:2014年05月

儿子和妈妈的对话

兒子對媽媽說:[媽媽,我今天不想去學校。]
媽媽問:[爲什麽不想去?]
兒子答:[理由有兩個,我不喜歡學校的學生們,他們也不喜歡我。]
媽媽答:[你必須去的理由也有兩個。第一,你已經四十五嵗了。第二,你是校長。]

——歐文·亞龍《叔本華的治療

《鱼服记》读后

【近来有个习惯,会在即将入睡的时候,在脑子里编织各种文字,叙述的,议论的,抒情的,不着边际东拉西扯的…… 不知道编到那个细节或者词语的时候就睡过去了,醒来时不是夜半无声就是晨曦曙光,竟能对编织的文字忘得一干二净。】

再次拿起太宰治的这本《阴火》,常常读一半就扔下去做别的——封面上有很诡异的图片和文字,似乎太宰就是这样跟“死亡”和“阴暗”关联着,撕扯着,终究没有战胜死神的诱惑,他二度自杀终于成功。

睡前拿起来翻了翻,一则“鱼服记”吸引了我,服一字可做“吃”解,于是想大约是某个爱鱼的人某次吃鱼的经历吧。看到一半未见鱼字,只有跟与相关的水,大篇幅非主要人物的描写,直到最后的三百字,才看出了整个故事的要旨所在。女主第一次投水以为自己会幻化成一条大蛇,结果她只是成了一条小鲫鱼,第二次已成鲫鱼的她投身到了潭底的那个漩涡,从此再没有浮上来。

重新看了一遍文,想但凡好得短篇总得要这个效果才能让读者念念不忘,但凡激荡的人生必得死在最绚烂的时候才让世人传唱不息。

【译者在文后注明了作者曾想加上“三天后,水面上浮起了诗瓦被泡得肥大的身体。”但又删了,此一删才成就了这篇好文。】

精神分析的案例

图片来自网络

虽然对弗洛伊德及其理论接触不少
这样认真仔细地看他的个案分析是第一次

由于精分治疗方法的特殊性
个案分析看起来十分吃力
字里行间充满了各种象征意义
以及尼采式的纯精神世界的理解

弗叫兽还是善于写文的
对于无法大量透露内幕的
他大胆旳用那些著名的喜剧加以影射和分析

三个个案各具特色
小汉斯的恐惧症
到鼠人的强迫症
以及最后的最后
关于一个同性恋的童年形成做了深入的分析

最精彩的是他在最后的那些理论解析
以及“精神分析常见的几种性格类型”
“与众不同的人”“倒在成功接近时的人”和“带着负罪感犯罪的人”
对每一种“人”的分析和心路历程多做了详尽又让人豁然开朗的解释

弗叫兽认为:
“我们施与病人的教育很可能也不过是对其早期教育的一种重复”
这跟后来与心理班同学分享的
精神分析疗法是治疗师带着病人回到后者的童年
将之前没有完成的或者没有释放的能量重新释放并予以理解和关爱
这其实无异于一位母亲会做的。

新精神分析理论认为的那种分裂位人格等等
其实不过是古典精分的一个发展
弗洛伊德在对“鼠人”的强迫症分析中
明确指出了分裂样人格的产生原因
是人格的某方面由于被主体的刻意压抑
不能获得与其他人格部分同样的成长机会
而程滞后状态
导致其某些言行与其他人格不想一致协调

老师曾经分享过一个案例
来访者有严重窥阴癖
二十多岁的青年小伙子
不工作不学习
就在公共厕所偷窥
屡次被抓去警局
放出来就继续这么干

终于找到了有经验的精分学派治疗师
经过治疗彻底好了
治疗师在多次访谈中
终于知道他在童年
曾有过因为偷窥异性家人的裸体
而被毒打狠揍的经历
病人则是将这段他羞愧难当的经历深深地埋进了潜意识
却导致他在成年以后
下意识地就想要去偷窥异性的身体
治疗师扮演了“妈妈”的角色
跟他一起回到童年
回到那段时光,将事情重新经历一遍
重新给予新的认知和观念
当这些被意识化之后
病人的症状也就消失了
听起来似乎“神神叨叨”的
作为叫兽的粉丝
我相信精神分析的力量

配图来自豆瓣

以上。